『⽼师，我有问题。』⽼师听声⾳，就知道是那个最爱问问题的学⽣史托克。『什么问题？』『⽼师，如果⼀只蟑螂掉到油⾥⾯，它该怎么游才能游出 来？』好恶⼼的问题，午餐在肚⼦⾥分泌酸⽔了！⽼师脸⾊不悦地答道：『怎么 游？拼命地游。』『⽼师，我看到拼命游的都淹死了，蟑螂和苍蝇都⼀样。』『容 易！那是油的表⾯有很粘的阻⼒。』⽼师回答。史托克说：『那么在很粘的油⾥ 游泳，是不是动作愈有规律、愈缓慢，反⽽能减少阻⼒，游得更快!』⽼师想要把问题封杀掉：『闭嘴！上课专⼼⼀点，这⾥不上蟑螂的游泳课。』『但是⽼师， 如果蟑螂这样⼦游，可以游得更好。』史托克边说边站起⾝来，两脚固定，两⼿ 像蛙式的展开，惹来全班哄堂⼤笑。⽼师的脸变成猪肝⾊了，怒声斥道：『你是 在捣蛋不是？这样有问题的学⽣，亏你爸爸还是村⾥的牧师。』史托克的头低下 去了。『牧师的孩⼦应该最听话、做好榜样才对，哪能像你这样⼦。你爸爸能教 训别⼈，为什么就教不好你？』『我…… 我…… 』史托克伏在桌上哭了。他只想知道蟑螂怎么游泳，没想到别的，难道信耶稣家庭的孩⼦，就不能有问题吗？ 当时的⽼师怎想得到，那个看似找茬的问题，竟是流体⼒学的关键。能回答那个问题，才能解决深海潜艇的结构问题，以及⾼空飞机的机翼设计问题。——摘⾃ 《科学⼤师的求学、恋爱和理念》（张⽂亮著；年代不详；P13）。

    这是⼀位基督徒、数学⼤师史托克（1819-1903）童年的⼀段轶事。由此事是否可以帮助我们思考：对事物的关注点是什么？对⼈，会⽣发误解，对事， 则会受益良多。 “…我的神啊，求你看顾我…使我眼⽬光明…”（诗 13：3） 。